Instituto Educativo Anglo Español

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Actividades Recientes

6to grado de Primaria Matemáticas – Divisas.

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En el inicio de esta semana continuamos con las conversiones del Sistema Inglés al Sistema Internacional y viceversa.
 
   Se realizaron problemas razonados que hicieron a los alumnos pensar en cómo resolverlos, los leímos por partes y lentamente hasta que quedaba claro lo que nos estaban dando como datos para llegar a concluir qué es lo que se pedía y qué operaciones debían realizar, tomando notas en sus cuadernos y checando las operaciones con su calculadora.
 
   También se vieron algunos ejercicios del libro de texto proporcionado por la SEP que tenían para corregir, así que se despejaron las dudas para resolverlos entre todos en el pizarrón.
 
   Para finalizar la semana se trabajó con la actividad “Divisas” en las que realizaron el cambio de moneda entre Pesos, Dólares, Euros y Yenes.

1er grado de Secundaria Desarrollo Sustentable – La contaminación. Proyecto.

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Esta semana los alumnos de primer grado de secundaria iniciaron con el tema “El origen de la contaminación en la entidad: asentamientos humanos y actividades productivas, también los tipos de contaminación en Tamaulipas”. En el que reconocieron el origen y los tipos de contaminación que afectan a la entidad.
 
   Posteriormente evaluaron desde una perspectiva de sustentabilidad, el impacto generado por los seres humanos y las actividades productivas en su entorno, para finalmente analizar los principales problemas causados por los agentes contaminantes, en la comunidad y en la entidad, así como las probables alternativas de solución en su Glossary Link escala cotidiana.
 
   En el transcurso de estos temas estuvieron poniéndose de acuerdo para la elaboración de su proyecto “Hacia una escuela sustentable”, donde están elaborando carteles y una obra de teatro.

1er grado de Secundaria Biología – Análisis e algunas causas de enfermedades respiratorias.

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Con el propósito de que los alumnos investiguen los factores ambientales que favorecen las enfermedades respiratorias, elaboraron un mapa conceptual en el que ordenaron los factores biológicos y ambientales que causan dichas enfermedades.
 
   Conocieron las medidas preventivas para evitar enfermedades respiratorias y las relacionaron con los factores ambientales.
 
   En el cierre de la semana los alumnos resolvieron la situación inicial en base a lo que aprendieron en la secuencia y tomaron una postura crítica de la importancia de no automedicarse ante una enfermedad respiratoria.

INSCRIPCIONES

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Se les recuerda que está próximo a vencer el plazo de la promoción de inscripciones, si aún no tiene los costos puede solicitarlos en recepción.

Gracias por su atención.

1er Grado de Secundaria - Español " La carta formal"

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 Mediante una lluvia de ideas los alumnos dieron a conocer que tanto conocen acerca del tema. De forma individual redactaron una carta a un ser querido, se revisó el tipo de lenguaje que emplearon en la redacción, asimismo si contaba con fecha, saludo, despedida y firma.
       Como consiguiente, los educandos analizaron de su libro de texto dos cartas con Glossary Link diferentes destinatarios; la primera estaba dirigida a una autoridad, la segunda a un ser querido (hermano). Distinguieron que existe un lenguaje diferente en la redacción, se percataron que una es una petición y la otra expresa una felicitación a un familiar. Quedando así un claro ejemplo de cada misiva.
       Posteriormente se dan a conocer las características de una carta formal, haciendo hincapié en el tipo de lenguaje que deben emplear a la hora de redactar. De ahí localizaron y subrayaron cada apartado de la carta formal, asignándole del lado izquierdo el rubro al que pertenece.
 
       El orden que llevó fue el que se indica a continuación:
  • Lugar y fecha
  • Asunto
  • Destinatario
  • Saludo
  • Cuerpo (texto)
  • Agradecimiento y despedida
  • Remitente (nombre y firma)                                     
        Los alumnos escribieron en su cuaderno una situación por la que deberían escribir una carta formal y a quién se la enviarían. Partiendo de ésta línea elaboraron  su carta. Se revisó el antecedente, planteamiento del problema, exposición de motivos.  
        Para cierre del proyecto los alumnos elaboraron en equipo una carta formal con los tópicos vistos en clases, la cual compartieron y leyeron al grupo.
Última actualización el Viernes, 20 de Febrero de 2015 12:36

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